人間文教基金會

事件的發生是，內因(內部的關係條件)與外緣(外部的關係條件)聚合而成。

當見聞「彰化縣駭人聽聞的燙嬰案」時，

身為「人間行者」當以正知見作正思惟。

因此，第9次人間行者月例會，讓出席者對此事件作討論，發言紀錄如下：

【感受】

‧    震撼，感到殘忍。

‧    不可思議，匪夷所思，人間悲劇。

‧    怎麼會有這種父母。

‧    小孩無辜，無任何自主權。

‧    不可思議，難以想像，心很痛，因為是一條生命，不尊重生命。

‧    人心怎麼了？

‧    奇怪。

‧    可悲。

‧    可憐又可惡。

‧    痛。

【想法】

‧    新聞報導只著重在事件的表面，未深入探討事件的根源，及如何改善社會的類似事件。

‧    也許類似事件古今中外總是不斷發生著，此次事件可引起大家的關注及探討。

‧    生命態度、教育、心理、家庭、價值觀的改變。

‧    社會生病。道德觀念很重要，需要道德觀念的建構，提昇自我心靈層次。

‧    人性很可悲。

‧    社會壓力大，自我抒解無出口。

‧    學會忍及如何抒解。

‧    EQ管理不佳。

‧    平日沒溝通。

‧    不好的事情越積越大。

‧    媒體『負面』的報導。

‧    價值觀偏差。

‧    難道是教育失敗了嗎？原生家庭的問題。

‧    父母太情緒化。

‧    人失去理性所犯的錯，往往是一生難以彌補，所以應戒慎，引以為戒。

【角色扮演】

‧    衝突時可離開現場，讓彼此冷靜；或以個人發洩的方式，先行解除當下情緒，當注意情緒管理。

‧    不回嘴。(因一個巴掌拍不響的)

‧    忍耐。(忍耐不是無能，面對毀謗譏諷時用質真心釋懷。)

‧    原諒。(兩性相處之道)

‧    不說話，不回嘴，事後再找適當時機檢討。

‧    離開現場，沉澱心情。

‧    冷處理，責任歸自己。

‧    遇任何事情，先處理沉澱自己，再冷靜處理事情。

‧    退一步，冷靜思考。

【人間行者的省思】

‧    自我行為的控制。

‧    從自我做起，逐步影響身邊人、家庭與社會。

‧    身教大於言教。

‧    探究事件的真相，推廣心靈淨化，且起而行。

‧    推廣生命教育，尊重生命。

‧    導正道德觀念。

‧    EQ管理。

‧    注重品格教育。

‧    加強生命環保理念的推行。

祝福語

‧    結因緣了矣

‧    去快樂天堂

‧    要選對好路

‧    投胎好人家

‧    佛渡有緣人

‧    再修來生緣